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随着国家经济技术、文化迅猛发展，旅游业各种新业态不断迭出，其经营管理的理念、技术、方法、产品形式等不断迭代，旅游管理专业群现有传统的培养方式培养的学生创新创业能力明显不能及时响应其快速迭代要求。

该成果以6165金沙总站旅游管理专业为依托，围绕社会需求变革及创新旅游管理专业人才培养模式等关键问题，重新认知学科特点，立足新趋势，经过六年探索，形成“五年制旅游管理专业‘赛教融合’旅游管理专业高技能创新型人才培养成果。着力构建“双主体、双核心、双育人、多技能”培养模式，形成“课程+技能+基地”三位一体的实践教学模式及高技术技能人才培养的“学、练、思、拓”课堂教学模式。

该成果主要贡献在于：第一，实现知识、技能与职业能力标准、岗位需求无缝对接，解决了五年制旅游管理专业学生能力与地方经济发展需求脱节问题。第二，改革传统培养模式，教学内容与企业生产对接，将实践性较强的项目放到企业完成，解决培养目标与旅游企业岗位需求脱节问题。第三，将新行业新元素纳入课程内容，搭建竞赛平台，技能大赛对接行业标准和先进技术，解决专业人才与高技能人才培养融合性问题。第四，搭建平台，积极探索“教产岗位互通，专兼协同发展”的教师队伍培养新模式，解决师资队伍与职业教育需求不匹配问题。

该成果具有具有很强的应用型和实践性及系统性，解决了五年制高职旅游类人才培养中的主要矛盾，改变了传统的人才培养理念，对标市场需求和企业需求，实现了培养高技术技能创新型人才的目标，其成果理念和培养模式经过实践检验，取得了非常好的效应。

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附件1：甘肃省职业教育教学成果奖推荐书

附件2：甘肃省职业教育教学成果第一完成人符合申报条件的佐证材料

附件3：甘肃省职业教育教学成果第一完成人征求意见表

附件4：甘肃省职业教育教学成果简介

附件5：甘肃省职业教育教学成果总结

附件6：甘肃职业教育教学成果奖主要完成人情况鉴定

附件7：成果佐证——甘肃省职业教育成果鉴定书

附件8：成果佐证——基于五年制旅游人才培养的行业、企业调研报告

附件9：成果佐证——五年制旅游专业在校学生学情调研报告

附件10：成果佐证——五年制旅游专业毕业生跟踪调研报告

附件11：成果佐证——五年制旅游专业人才培养方案

附件12：成果佐证——五年制旅游专业学生培养成果

附件13：成果佐证——五年制旅游专业教师成果

附件14：成果佐证——五年制旅游专业赛教融合、校企合作成果